Мовлення випускника середньої школи повинно відповідати нормам літературної мови, її комунікативним якостям, що передбачено змістом і структурою мовної освіти в Україні. Щоб цього досягти, учні повинні не тільки володіти комунікативними уміннями і павичками, але й помічати та виправляти порушення, що виникають у процесі їхньої мовленнєвої діяльності. Одним із найпоширеніших видів помилок є лексична помилка, тобто порушення норм слововживання, пов'язаних з нерозумінням значення слова. Більшість лексичних помилок спричинені бідністю словникового запасу учнів та низьким рівнем сформованості мовленнєвих умінь і навичок. Цей відеоролик допоможе виправити найпоширеніші помилки.
На нинішньому етапі розвитку українського суспільства педагогічна наука потребує глибокої перебудови відповідно до реалій сучасного життя, в усі сфери якого дедалі глибше проникають комп`ютерні технології. Комп`ютери стрімко увійшли в різноманітні сфери нашої повсякденної діяльності, тому їх використання дозволяє змінити саму технологію надання освітніх послуг, зробити урок більш наочним і цікавим. Основна мета уроків української мови та літератури полягає не в тому, щоб наздогнати такий мінливий комп`ютерний світ, а в тому, щоб виховати в учнів інформаційну культуру, забезпечити той рівень комп`ютерної і мовної грамотності, з якого їм буде легко рухатися вперед, обираючи напрямок відповідно до свого виду діяльності.
Які ж можливості використання комп`ютера на уроках рідної мови для вчителя і для учня?
Для вчителя комп`ютер є:
засобом здійснення навчальної роботи (у т. ч. підготовка різноманітних навчальних матеріалів, посібників, підручників);
засобом навчальної інформації (словники, довідники, доступ до бібліотек через електронну пошту тощо);
банком довготривалого збереження інформації;
засобом контролю за навчальним процесом.
Для учня комп`ютер служить:
засобом керівництва самостійною навчальною діяльністю;
засобом формування мовних і мовленнєвих умінь та навичок;
засобом контролю і самооцінки, що дає змогу оцінити знання, уміння і навички як поетапно, так і безперервно в процесі навчання;
засобом навчальної взаємодії з учителем в системі дистанційного навчання;
джерелом навчальної інформації;
універсальним мовним середовищем.
Все це переконує в необхідності використання ефективних методів і засобів комп`ютерного навчання української мови та літератури.
